在刚刚结束的2014GMIC硅谷站大会上，学大教育CEO金鑫进行了题为“学大教育O2O之路”的全英文演讲。金鑫表示，O2O模式为传统教学带来了三大改变，使其进行着全面的重建：提升学习效率，形成“以学生为中心”的智能学习;改变交付方式，完成可视化教学交付;创新管理模式，实现云平台组织管理。

首先，我想要介绍一下学大教育集团，其是中国最大的全国个性化辅导服务提供商。在中国，我们主要将实验限定在小学到高中。我们的目标是中国一千万小学与中学学生。中国小学与中学学生辅导服务的市场规模约为1050亿美元。学大提供个性化辅导服务，大多是一对一的辅导。我们去年创造了3.47亿的年度收入，有组织地成立了包含457个学习中心的全国性网络，覆盖中国80多个城市。我们拥有8,500多位全职教师和超过15,000名员工。

所以，学大学习中心网络覆盖了整个中国，中国绝大数省份都有我们的学习中心。最大的市场在前五个城市，北京、西安、上海、南京和广州。学大典型的学习中心有500平方米，超过150名学生，并且每年创造一百万美元的收入。我们服务每个小学到高中的学生，并且提供所有学科的辅导服务。

这是我们典型个性化服务的模范流程。当学生来到学大中心，他们会做评估。学大的专业顾问会跟他们面对面交流以了解这些学生。我们会根据学生的评估结果定制学习计划。我们会定制个性化辅导，大多数是一对一的服务。整个教学过程均有我们的系统支持。学大为全部个性化服务过程创建了一个系统。

中国在线教育最近的一项研究报告显示，在线教育市场在以每年20%的速度增长。到2016年，我们将达到1,500亿人民币的总值，估计会有超过一亿的在线教育用户，所以这是一个发展非常迅速的市场;同时据统计29%的互联网用户使用我们的教育服务，有近42%的用户打算使用和购买在线教育服务。

同时传统的辅导培训在中国发展得非常成熟且极具竞争力，但市场分化非常严重。对中国排名前五的竞争者而言，市场份额仅占3%，因此这是一个十分零散的市场。每年有许多小公司进入该市场，同样也有很多公司退出该市场。但是对于线下教育公司而言，学生的学习时间非常有限。在中国，公立学校占用了学生大部分的时间，所以学生们就只能在周末到一个教育培训公司进行学习;而且在线下环境里，教学质量和成果很难得以衡量和控制。

而在线教育公司也同样面临着许多挑战。在线上学习中，学生们普遍不具备自我控制能力并有意愿进行学习;同时关于如何教学以及一些技巧的运用，老师的知识和能力都十分有限。

因此，学大教育公司建立了线上到线下(O2O)的教学模式，我们称之为e学大。在线上教学方面，我们建立了一个大规模的云平台，可以追踪学生的学习数据，并在数据库中编进了教材和标准格式，推动了我们的全职教师将该内容及其线下教材分享到数据库中。因此，通过整个系统我们可以查看到每名学生的学习曲线。

从线下看e学大平台可以覆盖到我们所有的学习中心，另外我们每一位全职教师都可以利用e学大准备教材，给学生布置作业，并根据e学大评估为每名学生定制学习计划。所以我们可以通过该系统得出实时结果。我们已于今年三月份推出了该系统。

与此同时，我们还为用户开发了很多应用程序。对学生而言，我们有针对智能手机和平板电脑的应用软件。学生们可以使用该应用软件进行评估和做作业，上面也有来自其他省其他学校的试题。对于老师来说，他们可以使用这款应用在数据库中准备教学方案和教学材料。同时，他们还可以在课堂上使用iPad和安卓平板电脑教学。对于家长来说，我们提供监管孩子的应用，监控孩子何时开始以及每一份课程材料。同时，他们还可以向老师提供反馈和评价。这让整个流程变得完整，学习过程也十分透明。

除此之外，我们还为公立学校提供了学校版本。公立学校的老师可以使用我们的系统来管理公共课堂上的学生。现在已有15余所公立学校使用了我们的平台。

到目前为止，e学大已覆盖了从小学到高中的超过10,000个知识点和120万个考题。我们还拥有65,000份教学方案材料和25,000个微视频课程。每个月在数据库中更新10,000份新的教学方案、150,000个考题和2,000个新的微视频课程。

现在，e学大已经拥有近700,000名用户了。在我们的内部管理系统中，有超过90%的老师使用e学大来准备教学材料和布置作业。而近50%的学生在使用e学大写作业。所以这是一个循序渐进的过程，正在慢慢提高普及率。

我们认为传统的教学模式正在重建，将其从传统的线下教学转变为线上教学，这样能够提高学生的学习效率，改变教学模式，提高教学质量并改善教学效果。同时在e学大模式下，我们的整体组织水平将得到了提高，整体组织管理将更有效率。

所以我们认为，我们是在为教育培训机构的线下教育公司建立的一种新模式。我们希望能够做正确的事，为中国培训机构以及中国的教学系统带来积极的影响。这是我们的目标，我们会努力去实现。