当前，第二批群教活动进入“整改落实”阶段，这一阶段能不能整治问题、改进作风，是检验活动最为重要的一环。笔者认为，整改落实是教育实践活动的落脚点，在落实中整改、在整改中落实，才能有始有终搞好教育实践活动，确保达成既定目标。

　　整改要落实，首先是态度必须端正。心态决定状态，如果整改的心态不对，那就很难进入状态。党员干部只有认识上到位、态度上端正，整改才能有将“要我改”变为“我要改”，整改才能有“从我改起、向我看齐”的底气。

　　整改要落实，问题必须要找准。此次教育实践活动的主要任务，就是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题。整改必须要聚焦这“四风”顽疾，一条一条分析，一项一项研究，一项一项整改。

　　整改要落实，群众要参与。作风有没有真转变，干部有没有受教育，群众一目了然，心里一清二楚，他们对此最有发言权。只有把整改的内容、目标、时限与责任等情况，及时向群众通报，主动接受群众监督与评判，才能杜绝党员干部在整改上打折扣、在真改上搞变通。

　　整改要落实，监督必须要跟进。作风问题往往是积弊甚久、渐演成习，常常是抓一抓有好转，松一松就反弹。这就告诉我们，根除作风积弊监督不可缺位。通过从严监督，对整改方案不完善的要坚决返工，对整改结果不满意的要推倒重来，力求整改环节不虚、不空、不偏，努力推动作风建设步入常态化轨道。机关和干部们的“四风”问题查找的确实比较准确、完整，但是这些问题是仍然停在纸面上，还是真正能得到改变，并非一朝一夕能有定论的。如果这些“四风”问题仅仅是在调查问卷上写一写，在民主生活会上提一提，在整改措施中谈一谈，而没有真正落实到日常行为和工作中进行整改，那么只不过是用“新的形式主义”去应付“旧的形式主义”而已。(文/安果)